les troubles du neurodéveloppement : comprendre pour mieux agir
Des troubles cognitifs spécifiques, présents dès l’enfance, qui affectent le langage, la lecture, l’écriture, la coordination ou l’attention — sans lien avec l’intelligence.
Qu'est-ce que c'est ?
Les troubles Dys désignent un ensemble de troubles cognitifs spécifiques qui affectent certaines fonctions comme le langage, la lecture, l’écriture, la coordination ou encore l’attention. Ils apparaissent dès l’enfance et sont durables. Ils ne sont pas liés à une déficience intellectuelle, à un déficit sensoriel, à un problème éducatif ou à des méthodes pédagogiques. Plusieurs troubles peuvent être présents chez une même personne.
Dyslexie
Difficulté à identifier les mots écrits, à lire correctement ou rapidement. Trouble le plus répandu parmi les Dys.
Dysorthographie
Difficultés en orthographe, en grammaire ou avec la structuration des phrases à l’écrit.
Dyscalculie
Difficultés à manipuler les chiffres, comprendre les quantités ou résoudre des opérations mathématiques.
Dyspraxie
Troubles de la coordination motrice : difficultés avec les gestes, l’écriture, le découpage, l’habillage ou le repérage dans l’espace.
Dysgraphie
Conséquence fréquente de la dyspraxie. L’écriture n’est pas automatisée : elle reste irrégulière, les espaces sont anarchiques, les mots se superposent.
Trouble du langage oral
Difficultés avec le langage oral, affectant la compréhension et/ou l’expression verbale au quotidien.
TDA/H : Trouble déficitaire de l'attention / Avec hyperactivité
est un trouble neurodéveloppemental qui touche aussi bien les enfants que les adultes.
Les principaux symptômes
Ils se regroupent en 3 grandes catégories :
Inattention : difficultés à se concentrer, oublis fréquents, perte d’objets, impression de “décrocher”.
Hyperactivité : agitation, besoin de bouger constamment, difficulté à rester assis
Impulsivité :agir sans réfléchir, couper la parole, impatience
Chaque personne peut présenter un profil différent (plutôt inattentif, hyperactif ou mixte).
HPI : Haut Potentiel Intellectuel
parfois appelé “surdouance”, désigne des personnes ayant un fonctionnement intellectuel supérieur à la moyenne.
On parle généralement de HPI quand :
le QI est ≥ 130 (mesuré par des tests comme le test de Wechsler).
la personne présente un mode de pensée rapide, complexe et souvent très intuitif.
Toutes ne sont pas présentes chez tout le monde :
– Grande curiosité, besoin de comprendre en profondeur
– Pensée rapide (parfois “en arborescence”)
– Sensibilité émotionnelle forte
– Sens aigu de la justice
– Ennui rapide si manque de stimulation
– Décalage possible avec les autres (enfants ou adultes)
TSA LEGER : Trouble Du Spectre de L'autisme
sans déficience intellectuelle correspond à une forme de
Trouble du spectre de l’autisme où la personne a une intelligence dans la norme ou supérieure, mais présente des particularités dans le fonctionnement social et comportemental.
Caractéristiques principales:
1. Communication et interactions sociales:
Difficulté à comprendre les codes sociaux implicites, interprétation souvent littérale du langage
Gêne dans les conversations (tour de parole, sous-entendus, ironie).
2. Comportements et intérêts:
Intérêts spécifiques très intenses (parfois très pointus) : besoin de routines, difficulté avec les changements, répétitions de gestes ou rituels (pas toujours visibles).
3. Sensorialité:
Hypersensibilités (bruit, lumière, textures…)
Ou au contraire hyposensibilité.
Points clés à retenir
1
Pas liés à l'intelligence
Les troubles Dys ne sont pas liés à un déficit intellectuel, sensoriel ou éducatif.
2
Apparition dès l'enfance
Ils se manifestent tôt et persistent tout au long de la vie.
3
Co-occurrence fréquente
Plusieurs troubles peuvent coexister chez une même personne.